Jumat, 03 Oktober 2014

KIAT MEMPERBAIKI RPP (RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

Assalamu 'alaikum wr wb.
         Jumpa kembali Bapak-Ibu guru dalam blog saya. Kali ini saya ingin share perihal RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Bagi kita sebagai guru, RPP tentunya tidak asing lagi. Ya, membuat RPP tentunya menjadi salah satu kegiatan wajib seorang guru. Dari RPP itulah pembelajaran diskenariokan sehingga pembelajaran akan lebih terarah dan berjalan sesuai dengan harapan.
    Namun ternyata, tugas membuat RPP sering dianggap sebagai sebuah beban. Alhasil, RPP yang dibuat acapkali hanya sekadar pelengkap administrasi seorang guru. Sangat disayangkan memang. RPP yang tercetak dengan baik hanya tergolek saja di meja guru menunggu masa akhir semester untuk selanjutnya masuk kardus menunggu kalau-kalau ada akreditasi sekolah.
    Hal di atas baru beberapa sisi gelap dari RPP yang ada (meskipun banyak juga yang melaksanakan RPP di kelas tentunya). Sisi gelap yang lainnya adalah RPP yang dibuat oleh guru sering hanya copy paste dari sekolah satu ke sekolah lain. Hal itu juga kemudian berlanjut di sekolah dari tahun ke tahun ya begitulah RPP-nya. Yang berbeda hanya sampul dan tahun pelajarannya saja. Padahal kalau kita mau berusaha sedikit saja, tentunya kita dapat membuat RPP yang bagus. Bagus di sini berarti sesuai dengan kondisi sekolah tempat kita mengabdikan diri. Caranya?
     Untuk membuat RPP dari 0% tentunya memang agak berat. Oleh karena itu, kita bolehlah copy RPP dari sekolah lain. Akan tetapi, RPP tersebut harus diselaraskan dengan kebutuhan dan kondisi sekolah kita. Berikut ini ada beberapa langkah mudah yang dapat kita lakukan untuk penyelarasan RPP suatu sekolah agar memiliki citarasa sekolah kita. Langkah tersebut adalah:

  1. Ubah bagian identitas sekolah baik yang ada di bagian atas maupun bagian bawah tempat tanda tangan guru dan kepala sekolah. Jangan sampai nama sekolah atau kepala sekolahnya masih kepala sekolah lain. ITU hal terparah kalau sampai terjadi.
  2. Cek keterkaitan KD dengan SK atau KI, indikator ketercapaian KD, dan tujuan pembelajaran. Saya pernah beberapa kali menemukan tidak nyambungnya KD dengan indikator ketercapaiannya. Untuk kurikulum 2013, perhatikan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilannya apakah mereka telah temuat semua atau belum.
  3. Cek keterkaitan antara indikator dan KD dengan materi pokok. Jangan-jangan materi pokoknya "A" padahal indikator ketercapaian KDnya "B". Materi merupakan bahan yang menjadi sarana bagi siswa mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan indikator KDnya.
  4. Cek Indikator KD dengan alat evaluasi atau penilaiannya. Seringkali terjadi indikator KD tidak ditemukan alat evaluasi yang menuntun kita untuk mengetahui ketercapaian suatu KD. Jangan lupa cek pula di bagian penilaian itu harus termuat bentuk, jenis, dan instrumen tesnya serta rubrik atau pedoman penskorannya. Untuk kurikulum 2013 jangan lupa apakah ketiga bentuk penilaian yang disyaratkan telah ada penilaiannya atau belum.
  5. Cek kesesuaian antara metode dan langkah pembelajarannya. Jika kita mengatakan medel pembelajarannya Discovery Leraning  maka langkah pembelajaran Discovery Leraning harus tampak di dalam langkah pembelajarannya.
  6. Cek apakah media dan sumber belajarnya benar-benar dimiliki oleh sekolah dan akan kita gunakan dalam pembelajaran. Jangan pernah menuliskan media atau sumber belajar tertentu yang terkesan wah tetapi kita tidak memiliki media atau sumber belajar tersebut. Sumber belajar harus terdiri dari buku teks wajib yang dipersyaratkan kurikulum ditambah dengan referensi lain di perpustakaan serta sumber dari media massa atau internet. Tuliskan semua sumber yang akan digunakan dengan jelas.
  7. Cek apakah media dan sumber belajar sudah tampak penggunaanya di langkah pembelajaran.Sebagai contoh, kita menuliskan media dan sumber belajarnya adalah Film pendek tentang biografi tokoh A maka film tersebut harus tergambar dalam langkah pembelajaran. Kapan film tersebut digunakan.
Kalau 7 hal di atas telah kita sesuaikan. Rasanya kita telah memiliki RPP yang sesuai dengan kondisi sekolah kita dan itu bisa kita jadikan sebagai sebuah master. Untuk tahun selanjutnya, bisa diubah atau diperkaya di bagian metode dan sumber belajar. Tentunya pengubahan dua hal tersebut harus diiringi dengan pengubahan langkah pembelajaran pula. Selamat berkarya, semoga sukses.
SEMANGAT!


READ MORE - KIAT MEMPERBAIKI RPP (RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

Rabu, 24 September 2014

RUJUKAN KATA

Dalam implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa Indonesia, kita mengenal materi rujukan kata. Rujukan kata atau dikenal juga kata rujukan merupakan bagian dari fitur bahasa teks biografi. pada kesempatan ini, saya mencoba share tentang rujukan kata atau kata rujukan tersebut. Semoga informasi tentang rujukan kata ini dapat bermanfaat untuk kita semua.

Definisi Rujukan Kata
Adalah kata yang merujuk pada kata lain yang telah diungkapkan sebelumnya. Kata rujukan dibedakan menjadi beberapa yaitu:
1.      Rujukan benda atau hal          : ini, itu, tersebut.
2.      Rujukan tempat                       :di sini, di situ, di sana.
3.      Rujukan personil/orang atau yang diperlakukan seperti orang: dia, ia, mereka,beliau.
Contoh
Aku dibesarkan di Kota Tegal. Di kota itu aku dibesarkan oleh kedua orang tuaku dengan penuh kasih sayang dalam rumah sederhana. Di sana tinggal aku bersama beberapa 3 orang kakakku yang siap melindungi.  Meskipun berbeda ayah, mereka tetap memperlakukan aku selayaknya adik sendiri. Kerukunan terasa sekali dirasakan di rumah kami. Ini semua karena didikan ibuku. Beliau adalah orang yang penuh kasih dan sayang untuk kami anak-anaknya. Dari beliau kami belajar banyak hal seperti makna berbagi, hidup rukun, dan toleransi. Nilai tersebut sampai kini masih kami lakukan meski kami telah menjadi dewasa.
Rujukan kata yang terdapat pada paragraf di atas adalah:
Itu yang merujuk pada Tegal
Di sana yang merujuk pada rumah sederhana
Mereka yang merujuk pada kakak-kakakku
Beliau yang merujuk pada ibu

Tersebut yang merujuk pada berbagi, hidup rukun, dan toleransi
READ MORE - RUJUKAN KATA

Minggu, 03 Agustus 2014

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

 Assalamu 'alaikum wr.wb.
kembali dengan saya di blog ini. Kali ini saya akan posting terkait dengan administrasi yang disiapkan untuk pengajuan penilaian angka kredit (PAK) dari unsur PKB sub pengembangan diri. Berbeda dari pengajuan PAK lama, unsur pengembangan diri yang dulu cukup dengan STTPL foto copy disertai dengan menunjukkan STTPL yang asli, kini untuk versi baru pengembangan diri harus disertai dengan surat tugas dan laporan pengembangan diri. Kalau surat tugas, kita tinggal minta pada staf administrasi di sekolah masing-masing. Jangan lupa setelah kita melakukan kegiatan pelatihan alias pengembangan diri kita simpan surat tugas tersebut dan segera buat laporan pengembangan dirinya. 

permasalahannya adalah bagaimana sistematika laporan pengembangan diri yang harus dibuat. untuk membantu teman-teman membuat laporan pengembangan diri tersebut, berikut ini saya mencoba membuat contoh  laporan pengembangan diri yang mudah-mudahan dapat dijadikan salah satu referensi. Semoga teman-teman guru bisa memanfaatkan contoh ini dengan lebih baik lagi. 

Selamat berkarya dan terus berjuang demi anak bangsa penerus perjuangan.



 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI



FARICHIN,S.Pd.










SMP NEGERI 2 BOJONG
Desa Danasari, Kecamatan Bojong, Kabupaten Tegal
2014




IDENTITAS GURU


1.
Nama Sekolah
:
SMP Negeri 2 Bojong
2.
Nama Guru
:
FARICHIN,S.Pd,
3.
NIP
:
19570814 199702 1 001
4.
Jabatan/Golongan Guru
:
Pembina/ Guru Madya
5.
Alamat Sekolah
  • Desa
  • Kabupaten
  • Provinsi
  • Telpon/Fax

:
:
:
:

Danasari
Tegal
Jawa Tengah
6.
Mengajar Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
7.
SK Pengangkatan

a.    Sebagai CPNS
  • Pejabat yang mengangkat
  • Nomor SK
  • Tanggal SK
b.    Pangkat Terakhir
  • Pejabat yang mengangkat
  • Nomor SK
  • Tanggal SK

:
:
:

:
:
:

Mendikbud RI
12421/A2/KP/1997
28 Januari 1997

Gubernur Jawa Tengah
823.4/00403
30 Maret 2007
8.
Alamat Rumah
  • Desa
  • Kabupaten
  • Provinsi
  • Telpon/Fax

:
:
:
:


Danasari
Tegal
Jawa Tengah
087830217029







LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI





Oleh:
FARICHIN,S.Pd.
NIP 19700129 199702 1 001







1 Juli 2014
Kepala Sekolah,                                                                      Koordinator PKB,




SUGIARTO,S.Pd.                                                                  NAMA
NIP 19570814 198601 1 002                                                  NIP

BAGIAN PENDAHULUAN
A.    Latar Belakang
Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Penilaian Keprofesian Berkelanjutan (PKB) merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan kinerja guru. dengan PKG dan PKB guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran dengan lebih baik. Hal ini disebabkan PKG dan PKB menjadi satu syarat bagi guru untuk meningkatkan jabatan kepegawaiannya.
PKG dan PKB mutlak diperlakukan mulai 1 Januari 2013 bagi guru yang ingin mengajukan kenaikan pangkat kepegawaian. Oleh karena itu, diperlukan suatu pelatihan bagi guru yang akan menjadi asesor di sekolahnya masing-masing. Pelatihan ini dirasa penting karena kesalahan penilaian PKG dan PKB akan mengakibatkan ketidakvalidan hasil PKG dan PKB.

B.     Tujuan
1.      Menyiapkan calon assesor PKG dan PKB di sekolah
2.      Mensosialisasikan kriteria PKG dan PKB pada guru di sekolah

BAGIAN ISI
C.     Kegiatan
Kegiatan Pertama
Nama kegiatan              :Pelatihan Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah Tingkat Kabupaten Tegal Tahun 2012
Penyelenggara : Dinas Dikpora Kab.Tegal
Waktu pelaksanaan     : 9 s.d. 11 Oktober 2012
Tujuan Kegiatan           : 1. Sosialisasi PKG dan PKB
                                        2. Penjaringan calon assesor




Kegiatan Kedua
Nama kegiatan              :Pelatihan Assesor Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah Tingkat Kabupaten Tegal Tahun 2013
Penyelenggara : Dinas Dikpora Kab.Tegal
Waktu pelaksanaan     : 22 s.d. 24 Desember  2013
Tujuan Kegiatan           : 1. Sosialisasi PKG dan PKB
                                        2. Penjaringan calon assesor


D.    Materi
Menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009, PK GURU adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya. Pelaksanaan tugas utama guru tidak dapat dipisahkan dari kemampuan seorang guru dalam penguasaan pengetahuan, penerapan pengetahuan dan keterampilan, sebagai kompetensi yang dibutuhkan sesuai amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Penguasaan kompetensi dan penerapan pengetahuan serta keterampilan guru, sangat menentukan tercapainya kualitas proses pembelajaran atau pembimbingan peserta didik, dan pelaksanaan tugas tambahan yang relevan bagi sekolah/madrasah, khususnya bagi guru dengan tugas tambahan tersebut. Sistem PK GURU adalah sistem penilaian yang dirancang untuk mengidentifikasi kemampuan guru dalam melaksanakan tugasnya melalui pengukuran penguasaan kompetensi yang ditunjukkan dalam unjuk kerjanya.
Secara umum, PK GURU memiliki 2 fungsi utama sebagai berikut.

a.       Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. Dengan demikian, profil kinerja guru sebagai gambaran kekuatan dan kelemahan guru akan teridentifikasi dan dimaknai sebagai analisis kebutuhan atau audit keterampilan untuk setiap guru, yang dapat dipergunakan sebagai basis untuk merencanakan PKB.

b.      Untuk menghitung angka kredit yang diperoleh guru atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah yang dilakukannya pada tahun tersebut. Kegiatan penilaian kinerja dilakukan setiap tahun sebagai bagian dari proses pengembangan karir dan promosi guru untuk kenaikan pangkat dan jabatan fungsionalnya.

Aspek yang Dinilai dalam PK GURU
Guru sebagai pendidik profesional mempunyai tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Selain tugas utamanya tersebut, guru juga dimungkinkan memiliki tugas-tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. Oleh karena itu, dalam penilaian kinerja guru beberapa subunsur yang perlu dinilai adalah sebagai berikut.

1.      Penilaian kinerja yang terkait dengan pelaksanaan proses pembelajaran bagi guru mata pelajaran atau guru kelas, meliputi kegiatan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai, menganalisis hasil penilaian, dan melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian dalam menerapkan 4 (empat) domain kompetensi yang harus dimiliki oleh guru sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru. Pengelolaan pembelajaran tersebut mensyaratkan guru menguasai 24 (dua puluh empat) kompetensi yang dikelompokkan ke dalam kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Untuk mempermudah penilaian dalam PK GURU, 24 (dua puluh empat) kompetensi tersebut dirangkum menjadi 14 (empat belas) kompetensi sebagaimana dipublikasikan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Rincian jumlah kompetensi tersebut diuraikan dalam Tabel 1.

2.      Penilaian kinerja dalam melaksanakan proses pembimbingan bagi guru Bimbingan Konseling (BK)/Konselor meliputi kegiatan merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan, menganalisis hasil evaluasi pembimbingan, dan melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor terdapat 4 (empat) ranah kompetensi yang harus dimiliki oleh guru BK/Konselor. Penilaian kinerja guru BK/konselor mengacu pada 4 domain kompetensi tersebut yang mencakup 17 (tujuh belas) kompetensi


3.      Kinerja yang terkait dengan pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. Pelaksanaan tugas tambahan ini dikelompokkan menjadi 2, yaitu tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka dan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka. Tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka meliputi: (1) menjadi kepala sekolah/madrasah per tahun; (2) menjadi wakil kepala sekolah/madrasah per tahun; (3) menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya; (4) menjadi kepala perpustakaan; atau (5) menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi, atau yang sejenisnya. Tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka dikelompokkan menjadi 2 juga, yaitu tugas tambahan minimal satu tahun (misalnya menjadi wali kelas, guru pembimbing program induksi, dan sejenisnya) dan tugas tambahan kurang dari satu tahun (misalnya menjadi pengawas penilaian dan evaluasi pembelajaran, penyusunan kurikulum, dan sejenisnya).

E.     Tindak lanjut

1.      Sosialisasi PKG dan PKB pada guru di sekolah
2.      Praktik penilaian PKG di sekolah
3.      Membuat laporan PKG di sekolah
F.      Dampak
1.      Munculnya kesadaran pada guru untuk meningkatkan kinerja.
2.      Memotivasi guru untuk memperbaiki kelemahan praktik pembelajaran yang dilakukan.

Guru peserta pelatihan

FARICHIN,S.Pd.
NIP.19700129 199702 1 001


READ MORE - LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Minggu, 27 Juli 2014

Selamat Idul Fitri 1435 H

Takbir, tahlil, dan tahmid telah berkumandang kembali
bersama senja menutup Ramadhan penuh berkah
Menebar bahagia
mengantar pada gerbang kefitrian hati

Ada juga tangis di sana
yang telah lama terlena dari goda dunia
namun tak ada sadar yang menyapa

Ada salah yang tercecer selama ini
untuk itu dari ketulusan hati yang teramat dalam
kami mengucapkan Taqoballahu minna wa minkum, Taqobal ya Karim
Maaf lahir batin atas semua kesalahan

READ MORE - Selamat Idul Fitri 1435 H

Senin, 21 Juli 2014

Teman, teman guru, saat ini mulai diberlakukannya pengembangan profesi sebagai prasyarat untuk teman-teman yang akan mengajukan pangkat pada gol III dan IV. Pengembangan profesi terdiri dari pengembangan diri dan publikasi ilmiah. Salah satu syarat untuk publikasi ilmiah adalah seminasi hasil PTK bagi yang ingin mengajukan penilaian PTK (penelitian Tindakan Kelas). Kadang kita bingung, administrasi yang seperti apa yang dipersyaratkan. Setiap daerah pasti ada sedikit perbedaan dalam administrasi semianr PTK. Namun, berikut ini adalah contoh administasi seminar PTK yang mungkin dapat diajukan oleh guru yang mau mengajukan kenaikan pangkat. Format ini direkomendasikan oleh Bapak Uripto, S.Pd., M.Pd, salah satu tim penilai angka kredit di wilayah Kabupaten Tegal. Semoga administrasi seminar PTK ini dapat bermanfaat.
selamat berkarya!

BERITA ACARA PELAKSANAAN SEMINAR LAPORAN HASIL PENELITIAN

Pada hari ini                           :    Rabu
Tanggal                                   :    25 Juni 2014           
Pukul                                      :    08.00 – 12.00 WIB
Bertempat di ruang                :   
Ruang Multimedia
Pada Sekolah                          :    UPTD SMP Negeri 2 Bojong, Kabupaten Tegal                                                                                        Dengan alamat                       :    Desa Danasari, Kecamatan Bojong, Kabupaten Tegal
Nomor Telphon/Fax               :    -
e -  mail                                   :    smp2bojong.tegal@gmail.com

Telah diselenggarakan acara Seminar Hasil Penelitian :
Dengan Judul                         :    “Peningkatan Kompetensi Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bojong, Kab.Tegal Melalui Penggunaan Model Jigsaw ”             
Hasil Karya                            :    Farichin, S.Pd.
NIP                                         :    19700129 199702 1 001
Jabatan                                   :    Guru
Pangkat/Golongan                  :    Pembina / IVA
Tempat Tugas                         :    UPTD SMP Negeri 2 Bojong
Alamat Rumah                       :    Desa Danasari, Kec. Bojong,  Kab. Tegal
Nomor Telphon/ HP               :    0878 3021 7029
e - mail                                    :    farichin.farich@gmail.com

Pada Acara Seminar tersebut :   
Sebagai Penyaji                      :    Farichin, S.Pd.
Sebagai Moderator                 :    Aji Susilo, S.Pd
Sebagai Pembahas                  :    Sugiarto,S.Pd.
Susunan Acara Seminar         :    (a) Pembukaan, (b) Sambutan Kepala Sekolah, (c) Sambutan  Pengawas Sekolah, (d) Pemaparan Singkat Laporan Hasil Penelitian Oleh Penyaji/ Penulis Laporan, (e) Tanggapan, pertanyaan, kritik/ saran, masukan dari Peserta Seminar dan Tanggapan dari Penyaji, (f) Penutup.
Jumlah Peserta yang Hadir     :    21 orang  (Daftar Hadir Terlampir)

Adapun Notulen Jalannya Acara Seminar, Print Out Bahan Tayang Paparan Penyaji serta Foto Kegiatan Seminar sebagaimana terlampir dalam Berita Acara ini.

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.


                                                                                        Tegal,  25 Juni 2014                                 Mengetahui
Kepala UPTD SMPN 2 Tarub                                        Ketua Panitia Seminar                    



Sugiarto,S.Pd.                                                               Aji Susilo, S.Pd     
NIP. 19570814 198601 1 002                                        NIP. 19800518 200501 1 012



DAFTAR HADIR ACARA PELAKSANAAN SEMINAR
LAPORAN HASIL PENELITIAN

Dengan Judul                         :    Peningkatan Kompetensi Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bojong, Kab.Tegal Melalui Penggunaan Model Jigsaw
Hasil Karya                            :    Farichin,S.Pd.
NIP                                         :    19700129 199702 1 002
Jabatan                                   :    Guru
Pangkat/Golongan                  :    Pembina / IVA
Pada hari/ Tanggal                  :    Rabu, 25 Juni 2014
Pukul                                      :    08.00 – 12.00 WIB
Bertempat di ruang                :    Ruang Multimedia
Pada Sekolah                          :    UPTD SMP Negeri 2 Bojong
Dengan alamat                       :    Desa Danasari, Kecamatan Bojong, Kabupaten Tegal
Peserta yang hadir sbb.          :

No
Nama
Jabatan
Asal Sekolah/Instansi
Tanda Tangan
1.
Sugiarto,S.Pd.
Kepsek
SMP 2 Bojong
1.
 2.
2.
Aji Susilo,S.Pd.
Guru
SMP 2 Bojong
3.
Alen Wibowo,S.Pd.
Guru
SMP 2 Bojong
3.
 4.
4.
Nurhikmah,S.Pd.
Guru
SMP 2 Bojong
5.
Wahuri,S.Pd.
Guru
SMP 2 Bojong
5.
 6.
6.
Kamilah,S.Pd.
Guru
SMP 2 Bojong
7.
Eli Puji Rahayu,S.Pd.
Guru
SMP 2 Bojong
7.
 8.
8.
Yuliastanti,S.Ag.
Guru
SMP 2 Bojong
9.
Nana Shofiana,S.Pd.
Guru
SMP 2 Bojong
9.
 10.
10.
Mastuti,A.Md.
Guru
SMP 2 Bojong
11.
Masduki, S.Pd.Ing
Guru
SMP 2 Bojong
11.
 12.
12.
Herlina,S.Pd.I
Guru
SMP 2 Bojong
13.
Siti Anisah Susana,S.Pd.
Guru
SMP 2 Bojong
13.
 14.
14.
Joko Prabowo,S.Pd.
Guru
SMP 2 Bojong
15.
Abdul Basit,S.Pd.I.
Guru
SMP 1 Bojong
15.
 16.
16.
Mukhson,S.Pd
Guru
SMP 1 Bojong
17
Primus Kurniawan,S.Pd.
SMP 3 Bumijawa
17
18
18
Tiah,S.Pd
SMP 1 Bumijawa
19
Tumaryati,S.Pd.

SMP Nurul Ulum Balapulang
19
20
Agus Purwanto,S.Ag

SMP Nurul Ulum Balapulang
20
21
Ahamd Fauzi,S.Pd.

MTs.Negeri Bojong
21

                                                                                       
                                                                                        Tegal,  25 Juni 2014                                 Mengetahui
Kepala UPTD SMPN 2 Tarub                                        Ketua Panitia Seminar                    



Sugiarto,S.Pd.                                                                Aji Susilo, S.Pd      
NIP. 19570814 198601 1 002                                        NIP. 19800518 200501 1 012
                                                                                       
NOTULEN JALANNYA ACARA SEMINAR LAPORAN HASIL PENELITIAN


Dengan Judul                         :    “Peningkatan Kompetensi Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bojong, Kab.Tegal Melalui Penggunaan Model Jigsaw
Hasil Karya                            :    Farichin,S.Pd.
NIP                                         :    19700129 199702 1 002
Jabatan                                   :    Guru
Pangkat/Golongan                  :    Pembina / IVA
Pada hari/ Tanggal                  :    Rabu, 25 Juni 2014
Pukul                                      :    08.00 – 12.00 WIB
Bertempat di ruang                :    Ruang Multimedia
Pada Sekolah                          :    UPTD SMP Negeri 2 Bojong
Dengan alamat                       :    Desa Danasari, Kecamatan Bojong, Kabupaten Tegal

Jalannya Acara Seminar:

1.        Pembukaan : moderator membuka acara seminar dengan membaca Basmallah bersama-sama dengan peserta seminar penelitian.

2.        Sambutan Kepala Sekolah
       Pertama kali menyampaikan rasa syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan petunjuk dan kenikmatan kepada kita, sehingga guru-guru UPTD SMP Negeri 2 Tarub dan saya sendiri pada hari ini dapat mendesiminasikan hasil penelitian tindakan melalui kegiatan seminar. Penghargaan disampaikan kepada para peserta seminar karena di waktu liburan ini dapat melaksanakan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Kepada pengawas SMP Kabupaten Tegal, perlu disampaikan terima kasih atas kehadiran, bantuan dan dorongan kepada kita sekalian. Menurut informasi dari Dinas Dikpora Kabupaten Tegal bahwa kenaikan pangkat pada periode Oktober 2014 yang akan datang menggunakan peraturan baru yaitu Permenpan dan RB No.16/2009 tentang Jabatan fungsional dan angka kreditnya, untuk itu kepada semua guru terutama peserta seminar untuk dapat disosialisasikan kepada teman-temannya di sekolah. Selamat mengikuti kegiatan seminar ini. Mohon maaf atas segala kesalahan dan kekurangan.
3.       Sambutan Pengawas:
       Bapak pengawas SMP Kabupaten Tegal menyampaikan apresiasi dan penghargaan kepada peserta seminar terutama kepada kepala sekolah yang telah dapat mendorong guru untuk selalu mengembangkan profesinya melalui penyusunan penelitian tindakan. Bapak pengawas juga mengharapkan kepada peserta seminar benar-benar dapat mengambil manfaat positif dari penyelenggaraan seminar tersebut. Sejalan dengan pemberlakukan kurikulum 2013 yang secara serentak di Kabupaten Tegal akan diterapkan bagi semua sekolah terutama guru-guru perlu memmpersiapkan diri. Selamat kepada para peserta seminar semoga dapat berjalan sesuai yang direncanakan.
4.        Paparan Singkat Hasil Penelitian oleh Penyaji/ Penulis Laporan (Bahan Paparan Terlampir)
5.        Tanggapan, pertanyaan, kritik/ saran, masukan dari Peserta Seminar dan Tanggapan dari Penyaji,

Adapun pertanyaan, kritik/ saran, masukan dari Peserta Seminar terhadap Laporan Hasil Penelitian dari Peserta Seminar dan Tanggapan dari Penyaji adalah sebagai berikut:
No
Nama
Asal Instansi
Isi pertanyaan, kritik/ saran dan/ atau masukan
Tanggapan Penyaji
1.




Siti Anisah Susana,S.Pd.
SMP 2 Bojong
Apa yang mendasari penelitian tersebut dilakukan sebanyak tiga siklus?
Siklus penelitian dilakukan berdasarkan kriteria keberhasilan penelitian. Pada kriteria keberhasilan penelitian  yang  ditentukan sebelumnya. Kriteria keberhasilan tersebut adalah penelitian dianggap berhasil jika minimal 95% siswa dalam satu kelas telah mencapai ketuntasan secara individual pada tiga aspek penilaian yaitu proses, hasil, dan tes. Pada siklus pertama dan kedua penelitian belum mencapai hasil yang ditetapkan pada kriteria keberhasilan sehingga dilanjutkan pelaksanaan siklus. Pada siklus ketiga keberhasilan sudah mencapai syarat keberhasilan penelitian yang ditentukan sehingga penelitian dianggap berhasil.
2.




Primus Kurniawan
SMP 3 Bumijawa
Saya masih bingung terhadap sistematika penulisan PTK yang benar karena dari beberapa orang mengatakan hal yang berbeda. Terus cara sebuah hasil PTK dimasukkan ke dalam jurnal?
Pada hakikatnya secara konten, sistematika PTK sama hanya berbeda pada gaya selingkungnya. Sistematika yang benar dalam  pembuatan PTK berarti yang sesuai dengan sistematiak yang diinginkan oleh peruntukkan atau sasaran PTK tersebut dibuat. Untuk lebih amannya, kita ikuti saja sistematika PTK yang sesuai dengan peruntukkan PTK tersebut. Misalnya kita ingin PTK kita digunakan untuk publikasi ilmiah dalam angka kredit, maka kita sesuaikan dengan sistematika yang diminta. Salah satu contohnya adalah sistematika PTK saya ini. Lain halnya kalau kita mau PTK-nya akan diikutkan lomba, maka sistematikanya harus disesuaikan dengan yang diminta panitia lomba.
Untuk pemasukkan ke jurnal, silahkan komunikasikan dengan jurnal yang menjadai sasarannya. Pelajari gaya selingkung jurnal tersebut agar laporan kita punya kesempatan untuk diterbitkan. Jangan lupa informasikan pada redaksi bahwa kita telah mengirimkan laporan PTK. Saran saya mulailah dari jurnal berskala lokal terlebih dahulu sebelum masuk ke jurnal skala provinsi, nasional, apalagi internasional.
3.


Tiah,S.Pd.
SMP 1 Bumijawa
Apakah pada pelaksanaan setiap siklus menggunakan materi yang sama? Apakah sama dengan kegiatan remidial?
Pelaksanaan siklus dilakukan dilakukan dengan materi yang terkait dengan kompetensi membaca pemahaman. Dalam pelajaran bahasa Indonesia ada beberapa kompetensi yang terkait dengan hal itu.
Siklus penelitian bukanlah kegiatan remidial. Yang diulang pada pelaksanaan siklus adalah perlakuannya bukan materinya.

6.        Penutup: moderator menutup kegiatan seminar penelitian dengan membaca Hamdallah.


                                                                                       
                                                                                        Tegal,  25 Juni 2014                                 Mengetahui
Kepala UPTD SMPN 2 Tarub                                        Ketua Panitia Seminar                    



Sugiarto,S.Pd.                                                                Aji Susilo, S.Pd      
NIP. 19570814 198601 1 002                                        NIP. 19800518 200501 1 012

BAHAN TAYANG PAPARAN PENYAJI  PADA ACARA  SEMINAR  LAPORAN HASIL PENELITIAN


Dengan Judul                         :    Peningkatan Kompetensi Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bojong, Kab.Tegal Melalui Penggunaan Model Jigsaw
Hasil Karya                            :    Farichin,S.Pd.
NIP                                         :    19700129 199702 1 002
Jabatan                                   :    Guru
Pangkat/Golongan                  :    Pembina / IVA
Pada hari/ Tanggal                  :    Rabu, 25 Juni 2014
Pukul                                      :    08.00 – 12.00 WIB
Bertempat di ruang                :    Ruang Multimedia
Pada Sekolah                          :    UPTD SMP Negeri 2 Bojong

Dengan alamat                       :    Desa Danasari, Kecamatan Bojong, Kabupaten Tegal

jangan lupa tampilkan slide yang dipakai dalam seminar yang kita lakukan! Ukuran slide terseranh Anda mau besar atau kecil. Yang terpenting , dalam slide tersebut terlihat jelas bagian yang dipresentasikan.


FOTO  KEGIATAN  PADA ACARA  SEMINAR
LAPORAN HASIL PENELITIAN
Dengan Judul                         :    “Peningkatan Kompetensi Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bojong, Kab.Tegal Melalui Penggunaan Model Jigsaw
Hasil Karya                            :    Farichin,S.Pd.
NIP                                         :    19700129 199702 1 002
Jabatan                                   :    Guru
Pangkat/Golongan                  :    Pembina / IVA
Pada hari/ Tanggal                  :    Rabu, 25 Juni 2014
Pukul                                      :    08.00 – 12.00 WIB
Bertempat di ruang                :    Ruang Multimedia
Pada Sekolah                          :    UPTD SMP Negeri 2 Bojong
Dengan alamat                       :    Desa Danasari, Kecamatan Bojong, Kabupaten Tegal

Jangan lupa tampilkan foto pelaksanaan seminar. Sebagai contoh adalah foto banner seminarnya, foto penyaji, moderator, dan notulis dengan latar banner seminar, foto aksi penyaji, peserta seminar, penanya seminar dan lainnya yang dianggap penting.


PTK/PTS UPTD SMP NEGERI 2 BOJONG TAHUN 2014

NO
NAMA
JABATAN KEPANITIAAN
JABATAN DINAS
1
Sugiarto,S.Pd.
Penanggung Jawab
Kepala Sekolah
2
Aji Susilo,S.Pd.
Ketua
Wakil Kepala Sekolah
3
Alen Wibowo,S.Pd.
Sekretaris
Sekretaris Kurikulum
4
Nurhikmah,S.Pd.
Bendahara
Ur.Kesiswaan
5
Wahuri,S.Pd.
Anggota
Ur.Sarpras
6
Yuli Kusri Aeni,S.Pd.
Anggota
Guru
7
Indah Maruti
Anggota
Ka.TU


 SURAT PERNYATAAN BAHWA LAPORAN HASIL PENELITIAN
ADALAH ASLI HASIL KARYA SENDIRI


Yang bertanda tangan di bawah ini saya:

Nama                                      :    Farichin,S.Pd.
Jenis Kelamin                         :    Laki-laki
NIP                                         :    19700129 199702 1 001
Jabatan                                   :    Guru
Pangkat/Golongan                  :    Pembina / IVA
Tempat Tugas                         :    UPTD SMP Negeri 2 Bojong
Alamat Rumah                       :    Desa Danasari, Kec.Bojong, Kab Tegal
e - mail                                    :    farichin.farich@gmail.com

Menyatakan bahwa Laporan Hasil Penelitian dengan judul: “Peningkatan Kompetensi Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bojong, Kab.Tegal Melalui Penggunaan Model Jigsaw

Adalah benar – benar asli hasil karya saya sendiri.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan apa bila ternyata pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia untuk diproses dan menerima sanksi sesuai dengan hukum atau peraturan dan perundang – undangan yang berlaku.




                                                                                        Tegal, 25 Juni 2014
Mengetahui
Kepala UPTD SMP Negeri 2 Bojong                   Yang Membuat Pernyataan



Sugiarto,S.Pd.                                                     Farichin,S.Pd.                   
NIP. 19570814 198601 1 002                              NIP. 19570814 199702 1 001


SURAT PERNYATAAN KEPALA PERPUSTAKAAN


Yang bertanda tangan di bawah ini saya:

Nama                                      :    Cecep Saefudin,A.Ma.Pus
Jenis Kelamin                         :    Laki-laki
NIP                                         :    -
Jabatan                                   :    Pengelola Perpustakaan UPTD SMP Negeri 2 Bojong Pangkat/Golongan            :                                               -
Tempat Tugas                         :    UPTD SMP Negeri 2 Bojong

Menyatakan bahwa Laporan Hasil Penelitian:
Dengan Judul                         :    “Peningkatan Kompetensi Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bojong, Kab.Tegal Melalui Penggunaan Model Jigsaw

Hasil Karya                            :    Farichin,S.Pd.
NIP                                         :    19700129 199702 1 001
Jabatan                                   :    Guru
Pangkat/Golongan                  :    Pembina / IVA
Tempat Tugas                         :    UPTD SMP Negeri 2 Bojong
Alamat Rumah                       :    Desa Danasari, Kec.Bojong, Kab Tegal
e - mail                                    :    farichin.farich@gmail.com
No. HP                                   :    0878 3021 7029

Telah disimpan dan dijadikan referensi di Perpustakaan UPTD SMP Negeri 2 Bojong     dengan nomor regitrasi/ klasifikasi/ katalog : 507-FAR-P-005                                               Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

                                                                                        Tegal, 25 Juni 2014
Mengetahui
Kepala UPTD SMP Negeri 2 Bojong         Yang Membuat Pernyataan



Sugiarto,S.Pd.                                              Cecep Saefudin
NIP. 19570814 198601 1 002                     NIP. -




READ MORE -

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...